Кол-во ак. часов: 24, включая
лекции (ак. часов): 12
семинары, самостоятельная работа (ак. часов): 12
Самостоятельность школьника – это умение ставить перед собой различные учебные задачи и решать их: поиск знаний, их осмысление, закрепление. Самостоятельная работа развивает у младших школьников инициативу, упорство в достижении цели, вырабатывает умение анализировать факты и явления, учит самостоятельному мышлению, служит основным инструментом трансформации полученных знаний в умения и навыки.
Самооценка и самоконтроль обучающимися своей деятельности относятся к регулятивным универсальным учебным действиям. Эти умения можно формировать у младших школьников на каждом уроке. Однако, наиболее эффективна организация самоконтроля и самооценки детьми своих знаний в ходе выполнения ими контрольных и проверочных работ. Таким образом, не только повышается качество образования, но и улучшается психологическая атмосфера в коллективе обучающихся.
В условиях реализации ФГОС НОО востребована модель выпускника начальной школы, владеющего речевой компетентностью, что является объективной необходимостью, продиктованной потребностями современного общества, творческая личность, свободно владеющая связной речью как орудием интеллектуальной деятельности. Перед учителем встает задача поиска педагогических форм, методов и приемов работы, которые способствовали бы овладениюучащимися навыками правильной и чистой, содержательной и логичной, богатой и выразительной, уместной и воздействующей речи.
В педагогике XXI века в центре стоит личность ученика, развитие которой и является целью образования. Современный педагогический процесс ориентирован на индивидуальный подход к каждому ученику, педагогу необходимо развить в ребёнке его лучшие качества, учитывая особенности его личности, формируя положительную "Я – концепцию", стимулируя «к учению с увлечением», повышая уровень его образования.
Перед любым учителем, реализующим ФГОС, возникает вопрос выбора технологии обучения, которая позволила бы так организовать учебный процесс таким образом, чтобы каждый школьник активно включался в процесс учения, проявляя не только интерес, но и самостоятельность в получении информации, креативность мышления, желание открывать неизведанное. Современные педагогические технологии требуют создания особых условий для достижения желаемого результата, обстановки эмоционального оживления, использования нетрадиционных приёмов работы. Одной из таких технологий является технология проблемного обучения.
При реализации ФГОС НОО приходит осознание необходимостиприменения системно–деятельностного подхода для эффективного представления нового материала через развёртывание последовательности учебных задач, для моделирования изучаемых процессов и использования различных источников информации.
Вы не авторизованы на сайте.
Для получения доступа к материалам курса или информации о порядке зачисления на курсы авторизуйтесь/зарегистрируйтесь.